Los cambios en la educación especial de Houston ISD violan los derechos de los estudiantes, dice TEA en una carta – Houston Public Media

Cuando al hijo de Kristin Sullivan, Rhys, le dijeron que tendría que trasladar las escuelas de Bellaire High School a Sharpstown High School para recibir clases de educación especial, la familia dice que quedaron devastadas.

“Recibimos esa infame carta que hizo que toda nuestra familia cayera en picada”, dijo Sullivan. “(Rhys) estaba devastado, pero luego sus hermanos estaban devastados por él. Muchas lágrimas en nuestra casa”.

Rhys es uno de los miles de estudiantes de Houston ISD en clases de educación especial afectados por los cambios radicales que se avecinan en los servicios de educación especial. Los cambios provocaron una investigación federal de derechos civiles en curso, así como la intervención de la Agencia de Educación de Texas (TEA), que en una carta recibida Medios públicos de Houston declaró que encontró que el distrito había violado la ley federal y emitió medidas correctivas para que el distrito las tomara.

En mayo, el distrito anunció que consolidaría programas de educación especial para campus seleccionados para el año escolar 2026-27. La reforma afecta a miles de estudiantes y requiere que muchas familias se muden de sus campus actuales, que figuran en los Planes de Educación Individualizados (IEP) de sus estudiantes, a diferentes escuelas.

Los cambios provocaron la indignación de la comunidad, así como una investigación por parte de la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de Estados Unidos. Varias familias, incluidos los Sullivan, también presentaron quejas ante la agencia estatal, protestando por los cambios radicales, así como por el momento del anuncio.

En una carta enviada a la casa de los Sullivan la semana pasada, la TEA, que supervisa el Distrito Escolar Independiente de Houston como parte de la actual toma de control estatal, dijo que encontró que el distrito violó las disposiciones de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) cuando trasladó algunos programas especializados. El estado ahora requiere que HISD revise el IEP de cada estudiante para detectar “posibles efectos adversos de cualquier cambio propuesto en la ubicación o prestación de servicios” y garantice que el distrito celebre reuniones con las familias para revisar el IEP antes de que los estudiantes se muden a un nuevo campus.

“Cada estudiante continuará recibiendo los servicios descritos en su IEP”, dijo en un comunicado la superintendente adjunta de HISD, Kristen Hole. “Continuaremos implementando estas mejoras mientras completamos las revisiones dirigidas por la TEA”.

El distrito debe completar un informe inicial sobre la implementación de los requisitos antes del 1 de agosto y presentar un informe final a la TEA verificando la finalización y las acciones correctivas tomadas por HISD antes del 9 de octubre, o la agencia puede tomar medidas adicionales o sanciones contra el distrito.

En un comunicado, HISD dijo que está completando activamente las revisiones requeridas por la TEA. Si la revisión determina que se justifica una reunión de revisión de admisión y despido, que incluye, entre otras, una reunión del comité de padres, educadores, un representante de la escuela y un maestro de educación especial, entonces HISD se comunicará con la familia del estudiante para programar una durante el año escolar.

Sin embargo, el distrito dijo que el cambio de ubicación del campus por sí solo no desencadenaría la reunión si el IEP y los servicios del estudiante seguían siendo los mismos.

“Bajo la Ley de Escuelas Especiales, la colocación y la colocación de estudiantes no son lo mismo”, dijo HISD en un comunicado.

Pero para los Sullivan, estar en el campus de su zona era fundamental para el éxito y la felicidad de Rhys, dijo su madre. La familia transfirió a Rhys a Bellaire High School a principios de esta primavera y dijo que Rhys dedicó tiempo a mejorar sus habilidades de comportamiento para poder tomar materias optativas con la población estudiantil en general.

Kristin Sullivan dice que los cambios no tomaron en cuenta las necesidades específicas de cada estudiante.

“Parece como si estuviéramos deshumanizando a estos niños”, dijo. “Cada uno de estos niños tiene derecho a ser tratado como un ser humano y no como un número más en el distrito”.

Aproximadamente una semana antes de que la TEA enviara su carta a los Sullivan, Kristin recibió una llamada de la sede del distrito informándole que Rhys podría asistir a la escuela secundaria Bellaire y no tendría que transferirse.

Dijo que no sabe por qué ocurrió el cambio, pero que está agradecida por el cambio.

HISD no respondió a solicitudes de comentarios sobre algunas exenciones y adaptaciones para estudiantes de educación especial en la Escuela Secundaria Bellaire. Medios públicos de Houston reportado anteriormente a otra familia a quien también se les dijo que se les permitiría quedarse en Bellaire después de recibir el aviso inicial para mudarse a Sharpstown.

Las familias con estudiantes de educación especial en todo el distrito han estado trabajando para comprender y absorber la importante reestructuración que HISD implementó hace dos meses.

La hija de Meredith Yaker, Mary, también recibió un aviso de transferencia de la escuela secundaria de su zona. Yaker dice que lo que más le decepcionó fue la comunicación del distrito sobre los cambios.

“Mire, esto no es una excursión, es una situación muy grave; simplemente poner una carta en una mochila no es nada apropiado”, dijo Yaker. “Eso es simplemente una falta de respeto.

Tanto Sullivan como Yaker dicen que siguen siendo cautelosamente optimistas sobre los hallazgos de la TEA y las acciones correctivas que ha ordenado para el distrito.

“Creo que estamos progresando”, dijo Sullivan. “Pero le han hecho tantas exigencias (a HISD) que no sé cómo pueden cumplir con las fechas”.