4 Notas LMND relacionadas con el programa de escuelas públicas

Jacarta –

La Liga Nacional de Estudiantes de la Democracia (LMND) proporciona cuatro notas relacionadas con el programa escolar popular, que el Ministerio de Asuntos Sociales (Ministerio de Asuntos Sociales) quiere implementar. LMND cree que el programa escolar popular requiere un presupuesto grande que aumente la carga de los gastos estatales.

“Esto no es necesariamente exitoso en la erradicación de la pobreza. El público debería dudar, porque todavía no hay un dibujo de escuelas de personas en la erradicación de la pobreza hasta ahora. Su miedo solo sigue una comprensión pública de que la educación puede excluir a alguien de la pobreza”, dijo el presidente de LMND, Muhammad, en una declaración escrita (30/30/2025).

Según Asrul, el programa educativo debe ser controlado por el Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (Kemendikdasmen) y el Ministerio de Asuntos Sociales como proveedor de datos.

“Debido a que además de la práctica de los albergues, no hay diferencias significativas visibles en las escuelas en general, que funcionan durante mucho tiempo y tienen una dirección clara en la construcción de personas bajo el Ministerio de Educación Básica y Secundaria. Además, no hay plan, excepto solo un deseo de reducir la cantidad de participación en la educación en cada nivel”, dijo ASSCULAR.

Esperaba que el presidente de Prabowo Subianto examinara el programa de escuelas públicas y asignara el presupuesto para un programa más decidido. También consideró las escuelas de las personas como un programa que no tenía una planificación clara.

“Es mejor considerar la implementación planificada de las escuelas de las personas y distraer el presupuesto para tener más propósito. Pero creemos que este programa está preparado sin una planificación clara y madura”, dijo Asrul.

Aquí hay cuatro notas de LMND relacionadas con el programa del Ministerio de la Escuela de la Escuela Social:

1. No hay plan

Según Asrul, Indonesia debería tener un plan educativo como un liderazgo utilizado para apoyar una larga visión de la educación nacional. Continuó la existencia de un plan educativo, el gobierno puede planificar los recursos que pertenecen, crear una educación adaptativa, competente y tener una conciencia crítica.

“Por lo tanto, con un propósito y estructura claras, no educaremos accidentalmente o sin liderazgo. No lance programas educativos que estén lejos de las necesidades y eventos del tiempo, nos enfrentamos especialmente a la situación y los problemas que son tan complicados”, dijo Asrul.

Asrul dijo que si las escuelas públicas se usan sin un plan, entonces los problemas de educación existentes no responden.

“Sin un plan educativo, solo repetiremos los errores y hasta ahora no hemos respondido la cuestión de la educación”, dijo.

2. El plan de estudios no es una solución a los problemas básicos de la educación

Asrul dijo que la educación debería poder hacer cambios en la autoestima. Los cambios como persona, agregó, afectarán no solo a los niños individuales, sino que también afectarán a la nación.

“Hasta ahora, la educación nacional ha realizado muchos cambios en los planes de estudio para la implementación del progreso de los recursos humanos. Pero desde 2000, desde que Indonesia ha estado involucrada en la prueba de PISA, no ha mostrado cambios significativos en la calidad de los recursos humanos, nos detenemos solo en los últimos 10 países”, explicó.

El décimo del rango más bajo de recursos humanos, continuó Asrul, mostró que el sistema educativo nacional no podía traer cambios a la calidad de los niños de la nación. Para él, el gobierno debería realizar cambios en todas las herramientas educativas basadas en la investigación.

“Para encontrar una nueva forma de educación, incluido el plan de estudios. El presidente de los formadores de la escuela del pueblo, Mohammad Nukh, dijo que desarrollará un plan de estudios especial, pero que todavía está integrado con el plan de estudios nacional. Por supuesto, esto es sorprendente para LMND, porque no hay un nuevo avance en el concepto de educación que experimenta el gobierno”, dijo el gobierno.

“La adopción de un plan de estudios fallido es ciertamente una acción incorrecta y muestra la incapacidad del Ministerio de Asuntos Sociales en la educación. El aumento solo en los recursos humanos indonesios no puede querer resolver la pobreza”, dijo.

3. Gastos presupuestarios

Asrul también dijo que el gobierno actualmente está ahorrando el presupuesto de 48 ministerios/instituciones. E Indonesia todavía se enfrenta a los problemas de la educación, la ausencia de un maestro, restricciones a la tecnología y la pobreza, especialmente en áreas remotas.

Luego, agregado por Asrul, el sector educativo recibió un presupuesto del 20 por ciento del presupuesto estatal o aproximadamente 724.3 billones en 2025 del presupuesto total. La mitad de la cantidad se asigna a las regiones y luego se asigna al Ministerio de Educación y al Ministerio de Educación y Tecnología (Kempicsaintek) y otros ministerios que administran la educación.

Del presupuesto general, el Ministerio de Educación recibió solo 8.03 billones. Según Asrul, el presupuesto es el mismo pequeño y no es comparable a la carga de los problemas nacionales con la educación.

“Será difícil para nosotros acelerar la mejora de la calidad de los recursos humanos indonesios. Los programas de escuelas públicas del Ministerio de Cuentas Sociales ciertamente afectarán al Ministerio de Educación, porque la gestión del presupuesto para la educación, por supuesto, se ha dividido en las escuelas públicas. Esta es una nueva carga para la educación nacional”, explicó.

4. El tema de la educación en su conjunto es administrado por el Ministerio de Educación

Todavía dijo que Asrul, el estado de la educación nacional, que sigue siendo una cualidad, todavía está lejos de ser desarrollado y otros países en desarrollo, requiere la redacción correcta para el desarrollo. En cuanto a la mejora de la educación, Asrul sugirió que este es el deber del Ministerio de Educación y el Centro.

“Una institución autorizada es llevada a cabo por una institución autorizada y tiene muchos años de experiencia en la gestión de la educación para obtener los máximos resultados.

(Aud/lir)