Alrededor del 80 por ciento de los padres hablaron en una nueva encuesta para prohibir los teléfonos celulares en las escuelas: los maestros advierten sobre tal paso. Según el de la Postbanco El estudio encargado es el 49 por ciento de los encuestados con niños creen que los teléfonos inteligentes interrumpieron las lecciones y la concentración. Otro 32 por ciento apoya una prohibición, pero descubre que debe haber excepciones a cierta situación.
Según el Postbanco entre mayo y junio, 3.050 habitantes fueron entrevistados en línea para el “Estudio digital 2025”. “Muchos padres ven el éxito del aprendizaje de sus hijos en peligro debido a la falta de concentración, por lo que también quieren querer oficialmente reglas y refugios claros”, dijo el jefe de ventas digitales de Postbank, Thomas Brosch.
¿Es este requisito una pregunta de generación?
Las encuestas anteriores llegaron a la conclusión de que algunos de los padres son reacios a ver teléfonos inteligentes en las escuelas. Según el estudio posterior al banco, esta actitud no es una pregunta de generación. Según esto, el 52 por ciento de los jóvenes de 40 años estuvo de acuerdo y la afirmación de que los teléfonos celulares perturbaron las lecciones y la concentración. Era del 47 por ciento entre los jóvenes de 18 a 39 años.
Fue solo en junio que el Parlamento del Estado de Saarland prohibió el uso de teléfonos inteligentes privados y relojes inteligentes en los primeros cuatro grados de escuelas primarias y especiales. En North Rhine-Westfalia, todas las escuelas deben establecer reglas apropiadas para la edad para el uso de teléfonos móviles en otoño. Las escuelas mismas también deberían regular esto en Mecklenburg-Western Pomerania.
La Asociación de Maestros alemanes rechaza una prohibición absoluta de los teléfonos celulares en las escuelas. En el caso de una prohibición, el uso secreto se está volviendo atractivo para muchos, dijo el presidente de la asociación Stefan Düll de la agencia de prensa alemana. “Más bien, se trata de un uso de teléfonos celulares de reflexión crítica para introducir a los adolescentes a la persona emancipada en un uso reflexivo que en última instancia debería ser suyo”.
¿Qué dicen los maestros?
Más recientemente, el estudio representativo “Freizeit -Monitor 2025” había demostrado que muchos alemanes pasan mucho tiempo en el teléfono inteligente e en Internet, incluidos muchos padres. Al mismo tiempo, los encuestados se quejaron de que otras actividades de ocio puramente analógicas eran demasiado cortas. Según Düll, los teléfonos inteligentes tienen un alto potencial de distracción que “muchos adultos no siempre están haciendo”. Habló para reglas claras en las escuelas.
“Una prohibición del uso privado de teléfonos celulares durante la lección no hace falta decir”, dijo el líder de la asociación, y agregó: en cualquier caso, “objetos irreales”, incluidos los teléfonos celulares, ya deben recolectarse hasta el final de la clase.
El uso de medios digitales debe ser dirigido a las escuelas, dijo Düll. “Esto ayuda a los niños y jóvenes a desarrollar las habilidades necesarias, a usar medios digitales y redes sociales de manera adecuada y responsable”.
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